يمكن أن تضر الأقنعة بتطور النطق واللغة لدى الأطفال
يمكن أن تضر الأقنعة بتطور النطق واللغة لدى الأطفال

فيديو: يمكن أن تضر الأقنعة بتطور النطق واللغة لدى الأطفال

فيديو: دور الأهل في تطور النطق ومرحلة ما قبل اللغه للطفل مع أخصائي النطق واللغة صلاح حديدي #حبايبنا 2022, شهر نوفمبر
Anonim

النبأ السار هو أنه يمكن للوالدين اتخاذ إجراءات للتعويض.

يمكن أن تضر الأقنعة بتطور النطق واللغة لدى الأطفال
يمكن أن تضر الأقنعة بتطور النطق واللغة لدى الأطفال

أصيبت صديقة ابنتي بالجزع مؤخرًا عندما قيل لها أن طفلها البالغ من العمر عامين يجب أن يرتدي قناعًا في مرحلة ما قبل المدرسة. تكافح ابنتها الصغيرة بالفعل لجعل نفسها مفهومة ، وتخشى والدتها من أن القناع سيجعل من الصعب على ابنتها أن تفهمها وأنها ستواجه صعوبة في إخبار ما يقوله أقرانها المقنعون والمعلمون.

الآن بعد أن أصبح قناع الوجه العنصر الأساسي في حياتنا ، كشف جائحة COVID عن حاجتنا الأساسية لرؤية الوجوه بأكملها. هل يمكن أن يكون الرضع والأطفال الصغار ، الذين يجب أن يتعلموا معنى الإشارات التواصلية التي لا تعد ولا تحصى المتوفرة عادة في وجوه شركائهم الاجتماعيين ، معرضين بشكل خاص لتدهورهم في الوجوه المرئية جزئيًا ؟.

الوجوه مصدر معقد وغني للإشارات الاجتماعية والعاطفية واللغوية. نحن نعتمد على كل هذه الإشارات للتواصل مع بعضنا البعض من خلال رقصة معقدة وديناميكية تعتمد على قدرة كل شريك على قراءة إشارات الآخر. من المثير للاهتمام ، أنه حتى عندما نتمكن من رؤية الوجوه بأكملها ، غالبًا ما نواجه صعوبة في إخبار ما يشعر به الآخرون. على سبيل المثال ، كما لاحظت عالمة النفس ليزا فيلدمان باريت ، يمكننا تفسير الابتسامة على أنها تعني "أنا سعيد" أو "أنا معجب بك" أو "أنا محرج". لذا ، فإن رؤية الوجوه المرئية جزئيًا تحرمنا من عدد كبير من الإشارات اللغوية الضرورية للاتصال.

يرى الأطفال الصغار ويسمعون إشارات تواصلية ويتعلمون كيفية ربط المعاني بها من خلال تفاعلاتهم اليومية مع مقدمي الرعاية والشركاء الاجتماعيين. خذ ، على سبيل المثال ، رضيعًا في حفلة عيد ميلاد أو في مركز للرعاية النهارية حيث يمكن سماع العديد من الأشخاص الملثمين ورؤيتهم يتحدثون. لمعرفة الوجه الذي يتوافق مع أي صوت ، يجب أن يتعلم هذا الطفل أن الفم هو مصدر اللغة المنطوقة وأن النظر إلى الفم ضروري لمعرفة ما إذا كان وجه شخص معين يتناسب مع صوت معين.

أردنا معرفة ما إذا كان الأطفال قد يكتشفون أهمية فم المتحدث ومتى. لذلك ، في إحدى الدراسات في مختبري ، عرضنا مقاطع فيديو لوجوه تتحدث إلى أطفال من مختلف الأعمار وتتبعنا انتباههم باستخدام جهاز تتبع العين. اكتشفنا أن الأطفال يبدأون قراءة الشفاه في عمر 8 أشهر تقريبًا. بشكل حاسم ، فإن بداية قراءة الشفاه في هذا العمر تتوافق مع بداية المناغاة الكنسية ، مما يشير إلى أن الأطفال يبدأون في قراءة الشفاه لأنهم أصبحوا مهتمين بالكلام واللغة. من خلال قراءة الشفاه ، يتمكن الأطفال الآن من الوصول إلى إشارات الكلام المرئية والتي ، كما أوضحت جانيت ويركر وزملاؤها في جامعة كولومبيا البريطانية ، يمكن إدراكها بوضوح. لذا ، فإن قراءة الشفاه تمكن الأطفال الآن من رؤية إشارات الكلام المرئية التي يحتاجون إليها لمعرفة الوجه الذي يتوافق مع أي صوت. بالطبع ، لا يستطيع الأطفال الوصول إلى إشارات الكلام المرئية إذا كان الآخرون يرتدون أقنعة.

الأهم من ذلك ، أن اكتشافنا لقراءة الشفاه جاء من دراسة للأطفال الرضع الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية فقط ، وبالتالي ، لم نكن متأكدين مما إذا كان هذا سلوكًا عالميًا يُلاحظ في الأطفال الذين يتعلمون أي لغة. للإجابة على هذا السؤال ، في دراسات لاحقة مع مساعديّ ، فيران بونس ولورا بوش في جامعة برشلونة ، قمنا بفحص استجابة الرضع الذين يتعلمون الإسبانية والكتالونية للوجوه الناطقة ووجدنا أنهم يبدؤون أيضًا في قراءة الشفاه في حوالي 8 أشهر فى عمر. ومن المثير للاهتمام ، وجدنا أيضًا أن الأطفال الذين يتعلمون اللغة الإسبانية والكتالونية يلبسون الشفاه أكثر من نظرائهم أحاديي اللغة ، مما يشير إلى أن الأطفال ثنائيي اللغة يعتمدون أكثر على إشارات الكلام المرئية لمساعدتهم على الفصل بين اللغتين.

بشكل حاسم ، بمجرد ظهور قراءة الشفاه في مرحلة الطفولة ، تصبح هي الوضع الافتراضي لمعالجة الكلام كلما كان الفهم صعبًا. يتضح هذا من خلال دراساتنا الأخيرة التي وجدت فيها أنا وزملائي الأسبان وطالبة الدراسات العليا جوان بيرولز أن الأطفال ثنائيي اللغة الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 6 سنوات يقرؤون شفاههم أكثر عندما يواجهون كلامًا غير مألوف منه بلغة مألوفة. وبالمثل ، وجدنا أن البالغين الذين يتحدثون لغة ثانية خبراء يقرؤون شفاههم أكثر من نظرائهم أحاديي اللغة عند تقديمهم للكلام بلغتهم الثانية. تتوافق هذه النتائج مع الأدلة الأخرى على أن البالغين يلجأون إلى قراءة الشفاه عند مواجهة الكلام في الضوضاء أو الكلام بلكنة أو الكلام بلغة أجنبية.

بشكل عام ، يوضح البحث حتى الآن أن التعبيرات المرئية التي يراها الأطفال عادة عندما يتحدث الآخرون تلعب دورًا رئيسيًا في اكتسابهم مهارات الاتصال. تظهر الأبحاث أيضًا أن الأطفال الذين يقرؤون شفاههم أكثر يتمتعون بمهارات لغوية أفضل عندما يكبرون. إذا كان الأمر كذلك ، فهذا يشير إلى أن الأقنعة ربما تعيق اكتساب الأطفال للكلام واللغة.

بالطبع ، الأخبار ليست كلها سيئة. يقضي الأطفال معظم وقتهم في المنزل مع مقدمي الرعاية غير المقنعين. فقط في دور الحضانة أو عندما يكونون خارج المنزل مع والديهم لا يرون وجوهًا كاملة تتحدث. لذلك ، قد تكون تلك المواقف فقط هي التي قد يكون لها عواقب سلبية طويلة المدى على الأطفال. نحتاج إلى مزيد من البحث لإخبارنا إذا كان هذا هو الحال.

في غضون ذلك ، كيف يمكننا التأكد من أن فتاة صديقة ابنتي الصغيرة ستفهم ، على الأقل ، أقرانها المقنعين والمعلمين؟ أفضل نصيحة هي أنه عندما نكون خارج المنزل ، يجب أن نتبع إرشادات CDC ونرتدي قناعًا دائمًا ؛ على النقيض من ذلك ، عندما نكون في المنزل وغير مقنعين ، يجب أن ننخرط في أكبر قدر ممكن من التواصل المباشر مع أطفالنا حتى يتمكنوا من رؤية وسماع وجوهنا المتكلمة في روعتها الكاملة. ستضمن ممارسة هذا الأخير أن تتاح لأدمغة الأطفال الصغار ، القابلة للتكيف بدرجة عالية ، الفرصة للتعويض عن الحرمان الإدراكي الذي يعانون منه خارج المنزل.

شعبية حسب الموضوع