دعوة لجعل المدارس مناطق آمنة وليس مناطق حرب
دعوة لجعل المدارس مناطق آمنة وليس مناطق حرب

فيديو: دعوة لجعل المدارس مناطق آمنة وليس مناطق حرب

فيديو: دعوة لجعل المدارس مناطق آمنة وليس مناطق حرب
فيديو: كويتي "يرتد"عن الإسلام ويعتنق اليهودية، فكيف تعاملت السلطات الكويتية معه؟ 2023, مارس
Anonim

تُستخدم المرافق التعليمية في النزاعات المسلحة - مع وجود أطفال بالداخل. نحن بحاجة إلى التوقف عن ذلك.

دعوة لجعل المدارس مناطق آمنة وليس مناطق حرب
دعوة لجعل المدارس مناطق آمنة وليس مناطق حرب

في أكتوبر / تشرين الأول 2017 ، روت جوي بشارة لأعضاء مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة تجربتها لكونها واحدة من حوالي 300 فتاة اختطفت في عام 2014 من مدرسة داخلية في نيجيريا على يد جماعة بوكو حرام الإسلامية. ووصفت لجمهور هادئ كيف قفزت بعد أسرها من شاحنة متحركة وركضت عبر الأدغال لساعات لتهرب. أكثر من 100 من زملائها في الفصل لا يزالون في الأسر.

قبل الاختطاف ، اعتقدت الفتيات وعائلاتهن أنهن في مكان مخصص للتعلم والمرح. ولسبب وجيه. من المفترض أن تكون المدارس مناطق آمنة وليست مناطق حرب.

ومع ذلك ، في كثير من الأحيان ، ليس هذا هو الحال. في جميع أنحاء العالم ، تستخدم القوات المدارس والجامعات كثكنات ومراكز مراقبة ومستودعات أسلحة أو مراكز للاستجواب. سجل التحالف العالمي لحماية التعليم من الهجمات ، المكون من وكالات الأمم المتحدة الرئيسية والمنظمات غير الحكومية ، مثل هيومن رايتس ووتش ، مجموعة من الحوادث منذ 2013 ، بما في ذلك القتل والتعذيب والاختطاف والاحتلال القسري للطلاب والمعلمين. ، ومدارس وجامعات في 32 دولة. في عام 2016 وحده ، وثقت الأمم المتحدة اعتداءات على ما يقرب من 500 مدرسة في 18 دولة من أصل 20 دولة تم تصنيفها كدول متنازعة.

الحفاظ على المدارس آمنة هو قضية صحية عامة حاسمة في المناطق التي مزقتها الصراعات. المواقع التعليمية هي أكثر من مجرد أماكن لتعلم القراءة والحساب ؛ يمكنهم أيضًا أن يكونوا ملاجئ من التأثير النفسي للعيش في منطقة حرب وكمراكز لتقديم المعلومات الصحية والتعليمات في تدابير الحماية ، مثل طرق تجنب الألغام الأرضية.

تم تقديم وثيقة تُعرف باسم إعلان المدارس الآمنة في عام 2015 في مؤتمر دولي في أوسلو. تم تطويره بالتشاور مع وزارات الخارجية ومسؤولي الدفاع والتعليم واللجنة الدولية للصليب الأحمر ، من بين مجموعات أخرى ، وينص على أن توافق الدول على مساعدة ضحايا الهجمات على المدارس ؛ تساعد في استمرار تشغيل الفصول الدراسية ؛ التحقيق في حوادث العنف ؛ تعزيز سياسات التعليم "المراعية للنزاع" لتقليل التوتر بين المجموعات الاجتماعية أو العرقية المتنوعة ؛ وتنفيذ مختلف التدابير الأخرى.

وقعت العشرات من الدول على القائمة ، ولكن الغائب بشكل ملحوظ عن القائمة هي 10 من 15 عضوًا في مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة ، بما في ذلك الولايات المتحدة والصين وروسيا والمملكة المتحدة. التي حددتها اتفاقيات جنيف والقانون الدولي الآخر.

الموقعون ليسوا ملزمين قانونًا بالاتفاقية ، لكن هذا لا يجعلها بأي حال من الأحوال بيانًا فارغًا. وقد اتخذ عدد من الدول الموقعة بالفعل خطوات ملموسة للدفاع عن المدارس. على سبيل المثال ، قامت وزارة الدفاع الصومالية بتوسيع وحدة حماية الأطفال. واستشهدت وزارة التعليم في أفغانستان بالإعلان في محاولة لإزالة نقاط التفتيش العسكرية والثكنات من المرافق المدرسية. عززت نيجيريا الأمن المدرسي. تتجاوز الجهود الاستعانة بمساعدة الحكومة. سعت المنظمات غير الحكومية إلى إبعاد جماعات المعارضة المسلحة في إفريقيا وآسيا والشرق الأوسط عن احتلال المدارس.

بدأ طرح قضية الحفاظ على المدارس آمنة على المسرح الدولي في تحقيق مكاسب حقيقية. ومع ذلك ، فإن قدسية ساحة المدرسة أو الحرم الجامعي يجب أن تكون درسًا تعلمناه منذ زمن بعيد. تعود فكرة حماية المدارس والمعلمين إلى الرومان. في عام 333 م ، أخبر الإمبراطور الروماني قسطنطين الأول رعاياه أن أساتذة الأدب قد أُعفيوا من واجب إيواء الجنود في منازلهم حتى يتمكنوا من تدريب العديد من الأشخاص على الفنون الليبرالية بسهولة أكبر. لم يكن قسطنطين الحاكم الروماني الوحيد الذي أصدر مثل هذه التصريحات.

في الشهر نفسه الذي تحدث فيه بشارة إلى الأمم المتحدة ، التي مزقتها الحرب في اليمن ، حيث قُتل طلاب في غارات جوية سعودية ، أصبحت الدولة السبعين التي توقع إعلان المدارس الآمنة. يجب على كل دولة أخرى لم تفعل ذلك بعد أن تحذو حذوها.

ص> انضم إلى المحادثة عبر الإنترنت.

قم بزيارة Scientific American على Facebook و Twitter أو أرسل رسالة إلى المحرر: [email protected]</ ص.

شعبية حسب الموضوع